“我又没点名，说你了吗？别自己就对号了！”

“行了，你俩别吵了！多大的人了”校长看不下去了。

“我来说说我的一意见，学生么。是应该以学业为重...”

“你看校长也认同...”校长狠狠的瞪了一眼杨健，接着说道。

“但是呢，特殊情况，咱们也得特殊对待，不能把天才和一般的同学等同...我的意见呢，是开一次答辩会，过了可以让他提前毕业啊！”

“嗯，毕业了可以让他面试来读咱们的研究生生啊！”这老狐狸。

“我同意”系主任和张敏率先表态。

“这可不行啊，校长，咱们学校可没有先例，再说了，他一个大一的学生...”杨健怎么可能同意。

“大家有什么意见？毕竟课题经费...”系主任给出致命一击。

这就是赤裸裸的利诱了。

“是应该特殊对待，不过答辩不过，那就...”

最后会议一致通过，同意产学研合作，召开答辩会。

...

东方得到这个消息时，是懵逼的，学校的力度这么大？

还有这好事？

答辩题目是什么来着：大圆半径自动测量仪设计（注1）。

这么简单的么？

结束了热火朝天的农药游戏。

东方打开了自己的笔记本，不就是已知弦长、弓高，求大圆的半径么，这题能难得住初中生不？

设半径为r,(r-h)^2+(弦长/2)^2=r^2。

算出未知数r,即得半径。

大学的毕业设计是不用做出实物的，但设计图纸、论文除外。

所以东方接下来设计了控制电路、编写了运行小程序。

拿出pcb板（注2）搭建电路，给89c51（注3）芯片写入代码。

模拟输入弓高，数码管（注4）立刻显示出结果。

实物部分搞定，东方只用半小时就完成了论文的撰写。

总共用时45分钟。

“老师毕业设计做好了！咱们明天开答辩会吧？”

“呃...”张敏无语。

（注意下面的知识点~）