儿时的小钰数学成绩一直不太好，尚未踏入小学前，幼儿园大班的老师已经开始教孩子们简单的拼音、汉字、英文字母、算数。其他的还好，让小钰最为头疼的就是数学了。那时她也不知道自己是怎么回事，对于这些简单的不能再简单的数字加减一窍不通……她甚至不知道0.8和1到底谁大谁小，到底填大于号还是填小于号……为此，年纪小小的她十分忧愁。每当她咬着香甜清脆的苹果，想到这些令她脑壳儿疼的数字，她瞬间觉得，手中的苹果也不甜了……她十分担心，日后长大了，万一去商店里买东西，比如说买两块钱的东西，由于没带零钱，她给了对方十块，那对方究竟应该找几块给她呢？这样一来，即使对方多找或少给她都不知道，岂不是很麻烦？说来也是颇为奇怪，小钰知道1加1等于2，知道2加2等于4，但若是问她2加3等于几，她就是不知道正确答案，当同学告诉她等于5时，她就很好奇，这5究竟是如何来的，尽管有演算的过程，但她依然费解。那场面就像姜子牙坐在街边卖面，一分钱没有赚到，反而将面粉白白送人，最后面摊还意外被毁，被妻子各种嫌弃。

这样的情况一直持续到小学一年级，说来也确实有趣，在小钰踏入小学没多久，她一夜之间就搞懂了2加3等于5，13减9等于4……她也不知道是为什么，总之，就是明白了，也知道0.8为什么比1小了……这个奇怪的现象告一段落后，另一个头疼的问题又出现了：小学的语文课本有一些4-6格的彩色配图，属于看图说话系列，主要帮助学生练习写作和语言表达。那时，老师总会让全班同学集体站起，同桌之间对着课本上的配图，讲述图中表达的意思，用自己的语言组织阐述出来，这是一件非常简单的事情，就像人们平常聊天一样。当所有人都在规定时间讲完这些配图中的内容陆续坐下时，唯独剩下小钰自己鹤立鸡群，每次都是如此，因为小钰看着那些生动稚气的配图，却一个字也讲不出来，老师也颇感奇怪，平日里的小钰尽管话不多，但语言组织能力和表达能力还是很强的，老师非常清楚，于是，她叮嘱小钰多加练习，也并没有多说什么。更奇葩的事在后面，平时成绩一般般的小钰，每次期末考试语文数学全是满分，她完全是自己答的题，在批阅试卷时，也震惊了老师：平日里马马虎虎算数总出错的小钰居然没有一题是失误的，而且看图说话的作文写的相当好，比班级上平时学习靠前的同学写的都要精彩。在后来的家长会中，老师无意中和小钰的父母提到了这些令人费解的事，小钰的爸爸妈妈只是笑了笑，因为他们的女儿平日里各种奇奇怪怪的现象实在是太多了，作为父母早已习以为常。

小钰知道，虽然自己当时的数学成绩还算不错，但将来注定要偏科的，因为高年级的数学，她并不擅长，她也不知道为什么，似乎早早料到一切，于是，便沉下心来，将自己擅长的学科，尽力做好。那时的小钰，每到周六周日，会随着爸爸一起去舅舅的单位玩耍。舅舅当时负责雕刻墓碑的工作，尚未进入学校教书前。在小钰看来，雕刻墓碑是一件庄严肃穆的事情，从碑文一笔一画雕出凹凸的立体刻面，不仅要保证字迹工整，还要确保后期描金、描黑均匀，这样的墓碑整体看上去才美观，她当时很佩服擅于书画的舅舅，那份一丝不苟的细致。舅舅不忙的时候，偶尔会教小钰算数或是数学方面的知识，但她不是很感兴趣，她认为：对于不擅长的事情不要为难自己，只要尚未影响日常生活，或是有其他方式可以替补解决的，就不是什么大问题，没有必要将自身困在那些条条框框里，实在是枯燥乏味。两年后，也就是在小钰读三年级时，舅舅又重新回到校园继续教书的工作，那时，小钰的英语老师兼美术老师和语文数学老师，与舅舅在同一间办公室办公，每当英语老师和语文老师称赞小钰的功课好、手绘能力超强的时候，数学老师就说这小姑娘偏科，而小钰的舅舅又是个好面子的人，他希望自己的外甥女样样都要超过别人，这样，他在老师们的面前脸上有光。每次，小钰在回外公外婆家时，舅舅和舅妈加上骄傲的哥哥，总念叨小钰数学偏科如何如何，会影响将来的成绩，谈论总是围绕这个话题，导致小钰特别反感。那时的哥哥数学成绩很好，一直名列前茅，舅舅和舅妈经常拿着哥哥的数学成绩在小钰的爸爸妈妈面前炫耀，小钰的爸爸笑着说：每个孩子擅长的事不一样，不必勉强，妈妈也认同。但小钰的舅舅和舅妈，包括哥哥也不知道是为什么，总是对小钰冷嘲热讽，尤其是舅舅和舅妈，在称赞哥哥的同时，还不忘踩小钰一脚，在小钰看来，他们的这种极为功利化且通过贬损他人来抬高自身的行径，实在